她跟那些大的机构，那些名师似乎不具有可比性，但是她似乎在用一个最简单的办法，在这个竞争林立的湖淀区立足下来。
那便就是刷题！
通过重复，反复考试来实现孩子成绩的提升。
当然她还有更大的优势，那便是营销。在小栖的意识里这种销售和优惠钻营的理念，似乎无孔不入。
她采用了最管用的策略，那就是一次存的钱越多孩子们上课的折扣就越多。
小栖还记得一次性充满5万可以打8折，充10万可以打7折，这样的优惠策略持续了一年，还有更为厉害的便是报班危机，常常在群里发送这各个班已经满员的情况，她很好的抓住了家长的心理，为了报上一个班家长们竟然开始火拼！这些策略足把小栖的存款差不多都掏了个空。
而这个校长似乎很善于抓住时机，在拓展经营的思路下，这个学校的名声应连年在涨。他似乎成为点招的标杆了。
每次小栖见到这个机构的校长，她总觉得他并不像一个老师，而是像一个非常善于经营甚至是钻营的商人。
或许，对于培训机构来说，他跟商人没有区别，盈利是最大的目标。而教学上课不过是手段而已。
就像传闻中有些大机构，他们约定俗成的是刚开始会讲很难的东西，小孩儿都没学过，然后把孩子难道。这就实现了自己的孩子不足的问题，坚定孩子需要补习的意识。
然后再开始新一轮的讲解，他们并不是一环套一环的讲解，而是跳跃性的，将一章难得在缓和下来再难……
这个似乎都成了机构中，暗箱操作的深层原因，让让家长们惶恐焦虑。
“原来孩子这一块儿成绩差，急需学习！”
但是他们的教学并不是循序渐进的，而是断崖式的跳级，所以好和坏的孩子似乎很容易区分开来。
在这个商人唯一的目的就是您赚取利利润的前提下。连一个本该高贵而公正的教育都屈服于商人的利益中。
这就是现状！
但是作为小栖处于教育产业链中作为最底层的人，她该怎么办？
学校呢？似乎也没有好很多，在这个时代下学校也不好做！
如果学校讲的简单，家长们或有抱怨就是说，“这些孩子都懂了，怎么还讲这么简单的东西？”
如果讲得复杂，难度拔高，那就默认孩子们在外面都学了一遍了，那势必在外面没有学过的，再听学校的课就势必艰难万分。
所以，小栖曾以为上了中学就可以按部就班的梦想。却是活生生的一个打击。
当然不可否认，这学校里面的确是有选拔的孩子中的确是有天才儿童。
灵一的同学甚至有的已然学完高中的课程，已经开始学微积分线性代数等大学课程了。
最后一打听人家的家长，似乎是数学系的教授。
这也就不算奇怪了，家庭的熏陶，或许是学校教育和课外班所无法替代的。
然而对于灵一来说：“这该怎么办呢？”
灵一就在这样的第一个学期的期中考试中打击出来。
在灵一的坚决反对中，小栖也只能妥协。他改而求其次报了另外一个大型机构里的定制班。
因为暑假还有半学期也没有报班。
当她报上这个大型机构里的高端班型的时候，灵一的状态就是完听不懂。
但小栖想着报总比不报好吧，硬着头皮还是让灵一跟着班。
等到冬天之后，又报了一个所谓大师的班。灵一的状况似乎并没有好转很多，她似乎还是没有跟上。
为什么每个班里都有成绩好的学生也都有成绩差的学生。小栖想尽办法拼命的想让她提高，但似乎事与愿违。灵一的数学似乎就这样停滞不前了，越差越远了。
更残酷的是成绩分层。年纪已经进行分层教学。
无一例外，灵一的课程都在最差的阶层。
小栖似乎现在也没有太好的办法去解决面对。
这个年纪的孩子，灵一已然有了自己的主张。但是在这残酷的，优中选优的情况下，灵一就这样被甩到了后面。
走班制教学，灵一每个科目都在最末等的一个阶层。这样的飞跃谈何容易？灵一第一次体会到阶层的含义。
小溪却似乎是除了报班，她再也没有什么好的策略，然而家中的财政已然成了赤字，也只能保留一科一个最简单的报班情况了。
说一千道一万孩子是学习过程中的主体，她是主子，然而处于老妈子地位的她却束手无策，该怎么激发孩子的内驱力that’saquestion。
上了初中，课程加多包括史地政生，这些科中似乎可以算是第二梯队的科目，她已然不敢再去报班，不然的化两人的吃饭都将成为问题。
小栖小心地计划着父亲的留给他的那些存款，不想啃老的她，为了孩子的教育她也踏入了啃老的大军中。
小栖算着这些存款能坚持到灵一教育的何时，另外她那个永远低于平均线线近似一半的可怜工资怕只是能应付一个日常开销。
然而有时候甚至都包裹不了生活。或许就是这样，你选择了高收入就意味
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